对于高一的学生来说，在物理知识逐渐增难的这个时期，他们会觉得压力比较大，其实在学习物理的时候一定要讲一些重点的知识掌握，而且也要掌握一定的学习方法，这样才能够将物理的知识学习好，今天给大家带来高一物理的必修一关于利益的相关知识点一起来复习一下。
力的相关知识点
力的定义：物体与物体之间的相互作用。
①用力拉桌面上的书本，使书运动。
②用手弯折尺子
2、力的作用效果
①力可改变物体的运动状态;
②力可使物体发生形变。
有时物体之间的相互作用不易发现，所以我们可以结合力的作用效果来分析。
3、力的性质
问题：关于力的知识我们在初中阶段已经学习过了，力有什么性质呢?思考：刚才我们用力鼓掌的时候，手都拍疼了，你的哪只手感觉到了疼痛?
(1)相互性
力是物体间的相互作用，甲对乙有作用力，同时乙对甲也有力作用，力的作用是相互的。
体验：两个同学相互推手。(举例说明：发生碰撞的车辆。)
(2)物质性
力是物体对物体的作用，有力就有受力物体和施力物体，两者是同时存在的，不分先后。在研究某物体时，我们把它叫做受力物体，对它作用的物体叫做施力物体。
例如：用手拉弹簧时，哪个是施力物体?哪个是受力物体?你在弹簧的同时，弹簧对手是不是也有“拉力”?此时的受力物体是谁?两种力的方向如何?
思考1：用手搬运箱子，壮汉用绳子拉汽车等情况中的受力物体?
思考2：足球被踢出后，飞行了很远，是否因为足球受到了持续的踢力作用呢?
问题：用大小相等的力沿不同的方向拖动桌面上的书，书的运动情况一样吗? [来源:学+科+网Z+X+X+K]
(3)矢量性
力是有大小和方向的物理量(矢量)，力的大小可以用弹簧测力计测量。力的单位：牛顿 符号N。
演示：关门时，在不同的地方施加不同方向和大小的力，产生的效果不一样，说明了力的作用效果与哪些因素有关?
4.力的三要素
大小、方向和作用点。
物体受力分析的基本思路和方法
物体的受力情况不同，物体可处于不同的运动状态，要研究物体的运动，必须分析物体的受力情况，正确分析物体的受力情况，是研究力学问题的关键，是必须掌握的基本功。
分析物体的受力情况，主要是根据力的概念，从物体的运动状态及其与周围物体的接触情况来考虑。具体的方法是：
1. 确定研究对象，找出所有施力物体
确定所研究的物体，找出周围对它施力的物体，得出研究对象的受力情况。
(1)如果所研究的物体为A，与A接触的物体有B、C、D……就应该找出“B对A”、“C对A”、“D对A”、的作用力等，不能把“A对B”、“A对C”等的作用力也作为A的受力;
(2)不能把作用在其它物体上的力，错误的认为可通过“力的传递”而作用在研究的对象上;
(3) 物体受到的每个力的作用，都要找到施力物体;
(4) 分析出物体的受力情况后，要检查能否使研究对象处于题目所给出的运动状态(静止或加速等)，否则会发生多力或漏力现象。
2. 按步骤分析物体受力
为了防止出现多力或漏力现象，分析物体受力情况通常按如下步骤进行：
(1)先分析物体受重力。
(2)其研究对象与周围物体有接触，则分析弹力或摩擦力，依次对每个接触面(点)分析，若有挤压则有弹力，若还有相对运动或相对运动趋势，则有摩擦力。
(3)其它外力，如是否有牵引力、电场力、磁场力等。
3. 画出物体力的示意图
(1)在作物体受力示意图时，物体所受的某个力和这个力的分力，不能重复的列为物体的受力，力的合成与分解过程是合力与分力的等效替代过程，合力和分力不能同时认为是物体所受的力。
(2)作物体是力的示意图时，要用字母代号标出物体所受的每一个力。
以上的知识点在学习的过程中一定要做好笔记，这样对于后期的复习是非常有帮助的，而且也能够在考试的时候取得一个满意的分数。同时随着年纪的增高，物理知识增难的时候，如果遇到不懂的知识一定要及时请教老师，及时消化掉。