承接上文，初高中学生为什么会出现心理障碍(一)
三、追赶时髦的从众心理
当今学生的从众心理比较普遍，最突出的表现是追赶时髦，追随“明星”等等。他们对当今流行的东西，都不加分析地一窝蜂地去追求，并引以为“酷”。比如无尚崇拜歌星、影星，极力追赶奇装异服新潮，热衷于上网聊天等等。这些行为如果限制在一定程度之内是无可厚非的，但若超出一定范围，对之达到了痴迷的状态，那就不能不加以审视了。从社会学上看，超乎寻常的追求某些时髦东西，不可避免的只能造成缺乏理智的媚俗行为。因为它只看到了潮流的现象，不能把握潮流的内在实质，因而表现出近乎疯狂的效仿。这种表现似乎比较“前卫”，实质上是缺乏理性、抛弃自我的无为表现。这种人往往是肤浅、没有内涵和缺少高雅气质的，因而也不可能在他们“崇尚”的行为中取得真正的成就和实现自我跨越。追究根源，就在于这种学生不懂得事物的发展变化具有无限性，社会进步需要不断地创新。无论什么事物的变迁，绝不能永远停留在一种形式和一个水平上。缺乏创新，单纯的模仿，竭力地尾随一种没有根基的潮流的人是不会得到发展的。所以我们在教育学生时，一定要立足于特殊性，从特殊性出发，启发他们有条件地去借鉴一切有益的东西，借以完善自我，而不是去简单地、机械地照抄照搬、鹦鹉学舌。从某种意义上讲，对任何人都不应该盲目崇拜，只有敬仰和思考怎样学习他们的长处，借以提高自身的素质，并且争取在某个方面有更大的突破，这才是正确的方法。把崇尚时髦转变为崇尚创新，这是在当前学生心理教育中的一个重要课题。
四、爱钻牛角尖的执拗心理，
在现实生活中，一些学生比较偏激固执，“老师越不让我做的我越做”，“家长越斥责我，我越不听”，总要反其道而行之。这里除了老师、家长在教育方法或者在教育内容上有不当的情况之外，从学生的思维方法上看，就在于他们在许多问题上听不进别人的意见，体现出爱钻“牛角尖”的毛病。他们对一些社会问题的看法，总是以偏概全。比如，见到社会上存在着一些不良的现象，他们就妄断：“世风日下”;看见一些腐败现象，因而就否定一切;看到我们国家还存在着一些不尽人意的地方，就认为社会主义不如资本主义等等。考察这种心理的根源，是因为这些学生不懂得事物现象与本质的关系，不明白现象在反映本质时，有的是客观真实的反映，有的则是歪曲的反映。因此，如果不能透过现象，发现事物的真实本质，那么很有可能就会被某种假象所迷惑，从而得出错误的结论。须知，任何事物的内在矛盾都具有两个方面，其中必有一个方面居于支配地位，起着主导作用，决定着事物的性质，它就是主要方面。为此，我们在认识事物和看待形势时，一定要分清主次，善于把握其本质和主流。运用这个原理来观察和分析事物，我们就能站得高、看得远，就不至于“一叶障目，不见泰山”，就不会被社会上的非主流现象所迷惑。
五、争强好胜的攀比心理
争强好胜是学生常见的心理特征，本身无可指责。但把它用在生活琐事的无谓攀比上，就会使学生误入歧途。例如，有的学生以穿名牌服装为荣，见到别人穿上“名牌”，自己就不顾家庭经济状况，无论如何也要买来;看到有的学生过生日上饭店，自己也不甘“落后”，一定要想方设法去比别人更高级的饭店请客等等。然而，有的家庭经济条件欠佳，不能满足这些学生的攀比需要，于是，这些学生就因此走上违法犯罪的道路，这种情况实在使人痛心。如果将“攀比心理，争强好胜”用在学习、工作上，用在为社会多做益事上，这是值得提倡的，也是受人尊敬的，但若将其用于单纯为个人的享受上，这就十分可悲了。他们之所以摆不正位置，主要原因就在于缺乏远大目标，不懂得要从实际出发，办事情必须量力而行，决不能贪图享受、盲目地、不切实际的与他人攀比。
在中学阶段，学生正确的价值取向应该是努力学习，不断提高自身的综合素质和能力，只有这样，才能为将来的升学和就业奠定坚实的基础。我们教育工作者如果能够使学生真正懂得这一点，那么他们就一定能很好地调整自我心态，把主要精力切切实实地放到学习上。
总之，通过对学生心理障碍的分析与研究，寻求帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观的切实措施，使学生正确处理自己与家庭与社会的关系、心胸豁达、明辨是非、胜不骄、败不馁，保持稳定向上的心态，不断克服学习中的困难、生活中的挫折、情感上的脆弱、心理上的不适，自觉地磨炼自己，战胜自己，使自己健康成长，这是我们一切教育工作者的神圣职责。
以上几点就是学生们在初高中阶段容易出现心理障碍的原因，希望广大家长朋友们能够根据这一情况，帮助你的孩子去调整，最后我们全国学大教育网祝愿你的孩子心理健康，考试成绩进步。
