父母参与孩子作业的方式和程度，会对孩子将来的发展产生深远影响。
学大老师通过和家长沟通了解到，对于该不该陪孩子写作业？陪写，陪多长时间合适？每个家长的想法和做法各不相同。
李同学家长：我告诉孩子，学习是他自个的事情，如果遇到什么不懂之处可以来问我，其他的部分则得他自己完成。每一次孩子做完作业要求签名我也只是一目掠过，给孩子签名。
王同学家长：我会很仔细地将孩子的作业从头看到尾，发现有什么错字就立即要求他改正，不然的话他这一辈子就可能将这个字永远写错了。
曹同学家长：家庭作业一般老师都不会仔细检查的。我会紧盯着孩子做作业，有问题会及时引导孩子解决，完成。
事实上，教育方法不尽相同，对于孩子的教育有许多远比分数更为本质与重要的东西，比如习惯与兴趣。拥有了这些本源的东西，分数自然差不到哪里去。
曾经有一个案例，案例中的母亲从孩子读了一年级起就亲力亲为地督促孩子学习，认真帮她检查作业，直到无能为力为止。
当孩子读到初、高中时，孩子从来就不愿意将考试试卷、作业等主动交给她检查，理由是妈妈已经不懂她们所学的内容。即便她偶然问起，女儿也会很厌烦她的过问。这样的一种状况，孩子的学习成绩当然好不到哪里去，最终只能上了一所极其普通的大学。于是母亲慨叹说女儿的资质过于平庸，自己辛苦地跟了她七八年，换来的却仅仅只是这样的效果。
怨谁呢？其实这位女儿学习成绩的不如意，她妈妈至少要承担百分之六十以上的责任。正是她的过度陪伴剥夺了孩子良好学习习惯的养成，造成学习上的不自信与纠结。一个不自信而又纠结的心灵又怎么能够应付得了繁重的初高中学习?!
研究显示，父母参与孩子作业的方式和程度，会对孩子的人格产生深远影响。将学习主动权还给孩子，父母始终只能扮演一个辅助的角色，在孩子需要帮忙的时候给予及时地支持与扶持就好。否则的话，父母的辛苦付出不但得不到自己所期待的回报，还会成为阻碍孩子良好学习习惯养成，成为孩子学习路上的拦路虎。
