现在的学校为了让孩子能够有更多的学习时间和学习精力，都采取封闭式的教学，一个星期或者是两个星期才让孩子回一趟家，学校的初衷是好的，但是有的小孩子因为自理能力或者是性格内向等因素，可能刚开始不是很适应住校生活，有的学生学习很好，可是因为一下子住校使其成绩下降，那么如何帮助孩子适应住校生活呢?
对于我们学校来说，每年选择住宿的学生很多，多数是由于家距离学校较远，还有一些是与孩子协商后出于锻炼孩子的目的，可是当真正住校后却发生一系列的不适应现象。学校的住宿条件当然没法和家里比，有些孩子会一味地抱怨这不好，那不好，强烈要求退宿，在父母不同意的情况又闹脾气，不学习，甚至要求自动退学。有的是不喜欢集体宿舍，不习惯其他同学的生活习惯，要求调换宿舍或者退宿。诸如此类的不适应住宿的情况随着新学期生活的进展不断地出现。这种现象的出现其实就把学校和家长紧密地联系在一起了，需要家长和老师共同努力去帮助孩子适应住校生活，因为我们的目的是除了让孩子感受丰富多彩的初中生活外，重要的是锻炼孩子能够有立足于社会的自理自立能力。
我建议家长和班主任积极配合，我们需要做的努力如下：
1、在决定住校后，父母要提前做好孩子的思想工作，把住宿的环境给孩子讲清楚，多讲住宿会带来的好处，不要和孩子一起去埋怨学校的条件，这样只能起到相反的效果，对孩子接下来的初中生活是极为不利的。
2、多给孩子输入这种思想：自立能力对于立足社会是非常重要的。
3、回家后多让孩子做一些力所能及的家务，以帮助其尽快适应住校生活。
4、帮助孩子学会与同学沟通，学会宽容、谦让同宿舍的同学。
5、与孩子一起学习《湛江一中培才学校学生管理条例》中“宿舍公约”，要和班主任老师的教育一致，教导孩子遵守学校的宿舍管理规定，并让孩子明白：如果违反相关规定，就要承担相应的纪律处罚。这一点是最需要家长积极配合的，以达到我们培养孩子的目的。
我相信在家长和老师的积极配合下，孩子一定能在培才学校度过快乐的中学时光。
其次，帮助孩子建立“住校脚本”(scripts)，就是让孩子在认知上接受住校的一系列行为方式、行为模式及交往规则。孩子在10岁左右的时候就形成了有关的关于事件的图示。比如孩子知道在电影院看电影和休息日去快餐店的表现肯定应该是不同的;在外婆家的表现和在自己家中的表现可以有所不同。孩子进入时也会意识到这里的活动规则与其它地方不同。这种不适感既可以激发孩子的信息加工能力，帮助孩子更好的适住校生活;同时也会增加孩子对这个环境的不适应感和无助感。所以，对住校“新生”进行入园适应的亲-子-师活动，以帮助孩子在有足够安全感的情况下，接受老师，适应与其他学生共同活动的生活场景，适应住校环境，适应住校的行为模式和行为规则，这样才能让孩子成为规则的主 人，才能更好的适应住校以致将来学校的生活。
任何人不管多么的有定力都会受到外界因素的影响，对于以孩子来说离开父母的庇护，所有的事情都要自己其处理，小到你用的卫生用品，事无巨细都要你自己去完成，对于那些在家里当小皇帝的孩子们，是多么大的一个生活变化，因此培养孩子自理能力是很必要的，如何帮助孩子适应住校生活这个问题对关注孩子的家长是个很大的问题，以上是解决这个问题的方法。
