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老师代数课引入星座文化

来源:学大教育 时间:2012-04-17 10:28:14

在绝大多数理工科学生心目中,线性代数是一门“很烦很枯燥”的学科。然而,华中农业大学80后女讲师沈婧芳将“星座文化”引入课堂,顿时让这门课“活泼可爱”得多。

118名学生展开“星座大战”

在不久前的一堂线性代数课上,118名学生被沈婧芳按12星座分成12个小组竞赛,内容分为必答题、综合题以及抢答题。

在进行综合题测试时,各星座小组开始讨论分工。人数最少的双子座组只有5名队员,他们安排两名同学各演算1道题,两名同学共同演算难度较大的第3题,剩下一名数学基础较差的同学负责最后整合答案。

前两个环节摩羯座组和白羊座组暂列榜首,最后一个环节射手座组表现出色。最后综合评分,摩羯座组获得最后胜利。

线性代数课也可以“很活泼”

“我将大学生中流行的星座引入课堂,就是想让枯燥的线性代数课变得活泼一点。”1981年出生的沈婧芳说,自己和许多学生一样,平时也会看星座运程,所以产生了将星座文化搬到课堂的念头。

另外,线性代数是通识课,上课的人数比较多,一堂课一般有4个班学生,彼此间互动太少,沈婧芳希望以星座作为桥梁,打破班级界限,让学生间加强沟通,增强团队意识。

沈婧芳的做法让乏味的代数课变得活泼起来,也得到不少学生喜欢。该校大一学生付超说,星座竞争很有趣,学生在轻松氛围中就掌握到知识要点。

可以活跃课堂但勿“太迷信”

据悉,“星座大战”今年已在沈婧芳课堂上开展了3次,有趣的是,摩羯座得了两次冠军,而巨蟹座则两次“垫底”。不过沈婧芳明确说,“这只是个小范围的娱乐而已,结果只是巧合”。华中师范大学心理学院教授郑晓边也表示,这一结果“纯属偶然”。他说,星座是人为赋予的一种事物,它与人类的性格没有必然的关联,可作为一种活跃课堂的手段,但切不可太迷信。

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